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HKPSC-P

為推動香港普通話教育發展,提升香港青少年個人發展競爭力,促進香港社會繁榮穩定。經反覆醖釀、廣泛調研,2021 年初,中華書局(香港)有限公司正式設立「香港幼稚園及中小學普通話水平等級測試(HKPSC)」項目(以下簡稱「項目」),項目組成員由內地和香港有關專家、學者組成,北京語言大學郭風嵐教授擔任項目首席專家,全面主持項目研發工作。以下就項目研發理念、原則、目標及過程等予以簡要報告。

 

項目研發吸收當代語言學及語言教學最新理論成果,參考借鑒教育評估「達標+成長」模型概念及有關主張,依據普通話測試規律、特點和香港普通話教育實際,提出香港幼稚園及中小學普通話水平等級測試設計構想,即秉持「結構與內容融合」理念,堅持「科學性、實用性和系統性有機統一」原則,實現「以測促學,以測促教」的發展目標。

HKPSC-P 測試特點

  • 測查香港小學生普通話水平的標準化考試。

  • 強調語言教育的發展功能,重在檢測學生普通話能力和評核普通話教學效果,實現「以測促學,以測促教」目標。

  • 基於「達標+成長」模型,以應試人無論是否「達標」,都能獲得普通話能力「成長」為追求。

  • 設計秉持「結構與內容融合」理念,突出普通話學習與中華文化學習同頻共振,為學習者個人發展助力。

  • 測試科學性、實用性和系統性有機結合的研製原則,有助於提高香港學生學習普通話的能動性,鼓勵並促進其普通話交際、交流能力和水平不斷提升。

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HKPSC-P等級設計

HKPSC-P為學習和教學提供雙向服務,因而在等紙設立方面,細化了國家成人普通話水平測試(PSC)等級,一方面與國家普通話水平測試等級相呼應,另一方面也便於應試人更細緻地了解自己普通話水平的當下狀況和繼續努力的空間。等級設計方面重點參考了香港教育局《普通話科課程指引(小一至中三)》(2017)和國家普通話水平測試有關內容,將測試等級劃分為三級十二等,三級分別與小學學段相對應,初級對應小一至小二學段,中級對應小三至小四學段,高級對應小五至小六學段。初、中、高三級每一級都包含一、二、三、四等,由高至低分別描述為優秀、良好、中等、入門。三等十二級如下表所示:

HKPSC-P試卷設計

HKPSC-P試卷按照初級、中級和高級三級設計編制,三個級別分別對應於測試字詞表的一級、二級和三級,即初級對應一級字詞表字詞,中級對應二級字詞表字詞,高級對應三級字詞表字詞。試券內容設計依據階梯設計原理,由低到高螺旋式上升,遵循「高級別包含低級別,低級別有限擴容高級別」原則,這樣的設計對應試人來說具有鼓勵性和激勵性,應試人既整可參加學段同等級水平測試,也可不拘於學段,參加高級別測試。這一點是基於實現級別內達標和同時提供發展成長的空間思想而進行設計的。

 

初、中、高三測試字詞比例分配如下:

初級水平測試用字詞,70%來自一級字詞表,30%來自二級字;中級水平測試用字詞,10%來自一級字詞表,70%來自二級字詞表,20%來自三級字詞表;高級水平測試用字詞,30%來自二級字詞表,70%來自三級字詞表。

 

在測試內容設計過程中,我們以高頻、規範並兼顧香港本地常用特色詞語,作為字詞表收詞的基本原則。為保證測試的科學科、有效性,字詞用表的設計也參考了《現代漢語通用詞表》(2008,國家語言文字工作委員會)、《義務教育常用詞表(草案)》(2019,教育部語言文字信息管理司組編兼新書主編)、香港教育局課程發展處發佈的《香港小學學習字詞表》和《香港地區普通話教學與測試詞彙等級大綱(附漢字表)》(2008,香港理工大學中文及雙語學系)等。

 

需要特別說明是關於香港本地常用特色詞彙的選取,我們堅持突出香港特色、少量選取的原則,能夠入選本詞語表的香港本地常用特色詞彙的條件是:(1)香港小學生日常生活中經常接觸使用的特色鮮明的香港本地常用特色詞彙;(2)第七版《現代漢語詞典》收錄的部分註明的詞語以及部分寫法不一樣的詞語;(3)香港本地獨有的地名、物名、職名等等;(4)若香港本地對某詞有兩種說法,其中一種說法屬於規範詞語,則只選規範用法。據此,最終選取出50個典型常用的詞進入本詞語表。

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